Wanneer gedrag van je leerling als een tornado op je afkomt.
Soms overkomt het je gewoon en kun je alleen maar zuchten en om jezelf lachen en de klappen opvangen. Je zegt iets maar je zag de trigger van het kind niet aankomen. En krijg het dan maar weer rustig in je klas. Een diepe zucht en je ben zo weer een half uur verder voordat […]
Leer kinderen hun stressreactie te herkennen.
Leer kinderen hun stressreactie te herkennen. Een traumagevoelige school is een school die de impact van trauma, het gedrag en het leren van kinderen begrijpt. Een van de prioriteiten moet zijn dat ze leerlingen meenemen in het begrijpen hoe hun brein werkt bij stressreacties. Ik vind dat traumagevoelige leerkrachten studenten leren hoe ze hun emoties […]
Bestaat positief trauma?
Afgelopen donderdag bestond Jeugd met een opdracht 50 jaar. Een groot feest was het op de jaarlijkse opendag op Heidebeek. De basis van Jeugd met een Opdracht in Heerde. Een kleine 20 jaar geleden hebben we daar de DTS gedaan met ons gezin. Terwijl ik daar over het terrein liep beklom mij een gevoel van blijdschap. […]
Oude paden – Nieuwe paden
Langzaam klauter ik naar boven. Mijn handen en voeten zoeken naar steun. Als ik even stil blijf zitten en naar beneden kijk valt mij op hoe het water naar beneden klettert. Een stroom die niet ophoudt. De stenen waar het water opvalt is glad, het water heeft midden op de steen een paar diepe gleuven […]
“je Koffer van ervaringen’
Wanneer je als leerkracht niet meer nieuwsgierig bent naar het motief achter het gedrag van je leerlingen, kun je beter inpakken. Boek:gelukkige kinderen in een gelukkige klas Charlotte Visch. Gisteren drie schoolteams van ‘De Bolster’ mogen trainen in Voorst. Ik heb ze al eerder getraind in het kader van Traumasensitief lesgeven (TSO). En vandaag was een […]
OEfening downloaden
Ja, ik wil graag de opdracht ontvangen. Voornaam E-mailadres Aanvragen dit veld niet invullen s.v.p.
DOOR JE Traumabril kijken naar je klaslokaal en schoolgebouw. (EEN BEGIN)
Klaslokalen moeten fysiek en emotioneel veilig zijn, zodat leerlingen optimaal kunnen leren. We moeten nadenken over de manier waarop het gebouw en ons klaslokaal het leren beïnvloedt. We mogen meer en meer de principes van traumasensitief lesgeven intergreren in het lokaal en onze school.
Werk aan relatie.
Ze geven je een alternatief om anders te kijken naar kinderen. Als leerkracht wil je graag zo snel mogelijk de veiligheid waarborgen. Als de veiligheid en rust weer terug zijn gekeerd in de klas gaan we weer door met lesgeven. Maar we vergeten wat zo belangrijk is: RELATIE
Ezeltje zelfzorg.
Ezeltje zelfzorg. In de vroege ochtend toen de duisternis nog over het veld hing liep ezeltje langzaam over het smalle pad. De zon kwam op en riep:’ Zorg dat je niet bezwijkt onder al die pakketjes van anderen’. ‘Je kunt toch niet alle problemen oplossen!’ Ik keek de zon aan en bromde wat in mijzelf. […]
JE ADEMHALING |lesgeven|gratis oefening
Als we diep via onze buik ademhalen, klopt ons hart langzamer en voelen we ons rustiger. Wanneer we sneller en dus hoger ademhalen, versnelt onze hartslag en neemt onze spanning toe. Een langzame, diepe ademhaling is super effectief. Het geeft je lichaam een gevoel van rust en veiligheid.