Mijn blogs geven leerkrachten inspiratie en praktische tools om sterk te staan in de klas. Door goed voor jezelf te zorgen, maak je het verschil voor je leerlingen. Zelfzorg is geen luxe, maar de sleutel tot veerkrachtig en traumasensitief lesgeven.
Jezus zegt niets over de verloochening. Geen sneer, geen “ik zei het toch.” Maar aan land heeft Hij een vuurtje gemaakt, met vis en brood. Een vertrouwde setting. Warmte, eten, rust. Een veilige omgeving.
En dan stelt Jezus de vraag. Niet: “Waarom heb je me verraden?” Maar: “Houd je van Mij?” Drie keer. Even vaak als de verloochening. Geen beschuldiging, maar een uitnodiging tot verbinding.
Pedagogisch sensitief werken betekent dat je goed aanvoelt wat een kind nodig heeft en hier begripvol op reageert. Het draait om emotionele afstemming, veiligheid en positieve relaties.
Traumasensitief werken gaat een stap verder en houdt rekening met de impact van trauma op gedrag. Je biedt extra voorspelbaarheid, helpt kinderen met stressregulatie en ziet moeilijk gedrag als een stressrespons in plaats van onwil.
Het zit zo diep in mij, dat competitiegevoel! Het willen presteren en het eruit halen wat je geoefend hebt. En vooral met sporten en spel is het voor mij niet meer dan normaal om de spanning van presteren te voelen. Toch gaat er iets bovenuit... Iets wat niet te vatten is in competitie en winnen. Het samen lopen en daarvan genieten. 💛
Spelen is niet alleen leuk, het is essentieel voor de ontwikkeling van kinderen. Hier zijn de belangrijkste redenen waarom spel niet mag ontbreken in het onderwijs:
Wat een Balansbord Mij leerde over ADHD en Focus. Terwijl hij voorzichtig op het balansbord staat, zie ik zijn spanning en vastberadenheid. “Adem rustig, laat je lichaam ontspannen,” adviseer ik hem. Maar wat ik niet verwacht, is dat hij zijn rust en focus vindt door te bewegen. Deze ervaring herinnert me eraan dat gedrag vaak een eigen functie heeft, iets wat ik niet altijd begrijp.
